А у
стварању повољне социјалне климе у одељењу не постоји само један стил и један модел.
Нове наставне методе
нису могле ефикасно да се реализују
без примене ИКТ средстава,
као што је нпр. пројектна настава.
Њихова примена омогућава
да се наставник оствари
не само као предавач и испитивач
(традиционална улога наставника)
него и као ментор и стратег наставног процеса
(нова улога наставника).
У средишту наставног процеса је ученик,
који је постављен у позицију да
активно учи, истражује и процењује информације
до којих долази уз помоћ алата ИКТ,
контекстуализује их кроз практичан рад,
вежбање, експерименте и сопствена промишљања,
вршњачку размену мишљења или комуникацију са људима
који нису били традиционално укључени у образовни процес
(родитељи, научници, привредници и др).).
Ученик добија прилику у таквом образовном моделу да
стечена знања и примењује и вреднује,
користећи ИКТ алате које ће, као грађанин 21. века,
бити у прилици да користи у комуникацији, и као аутор,
у друштву и на свом будућем радном месту,
па таква настава практично постаје и подучавање ученика функционалним знањима дигиталне писмености и
зачетак професионалног развоја ученика,
примерен захтевима 21. века.
Тако се, уз помоћ ИКТ алата, боље искористи време часа.
Повезане вести:
Министарство просвете, науке и технолошког развоја
објавило видео о обуци наставника у оквиру пројекта "Развионица"
Највећа онлајн обука у региону ?